---
title: "الطالب"
url: https://docs.growamal.com/ar/using-the-app/student/
language: ar
---

# استخدام المنصّة — الطالب

**الطالب يتدرّب ويُحمّي ويُجيب على التشخيصات.** تجربة الطالب عالم قائم بذاته: يبدأ من الهاتف، ويعتمد
الصوت أولاً، ويعرض إجراءً كبيراً واحداً في كلّ مرّة. ولا يرى الأطفال أبداً درجات أو نسباً مئوية أو
ترتيباً أو أيّ تسمية سريرية — بل تشجيعاً ونجوماً والشيء التالي الذي يُفعَل.

## عالم الطالب

كلّ ما يفعله الطفل يعيش في **عالم الطالب**، تجربة ملء الشاشة هادئة بأزرار كبيرة وصوت للتعليمات.
وفي الصفّ الأوّل خاصّةً، يستطيع الطفل أن **يستمع للسؤال** بدل قراءته. لا قائمة جانبية ولا تنقّل يُضيع
الطفل — تعرض الشاشة الشيء الوحيد الذي يُفعل الآن وزرّاً كبيراً لفعله.

تعرض الشاشة الرئيسية **مهمّة واحدة** فقط: «مهمتك الأولى» (التقييم)، أو «مهمتك الثانية» (فحص أعمق
تعيّنه المعلّمة)، أو «مهمتك اليوم» (التدريب بخطواته)، أو «مهمتك القادمة ستظهر قريبًا» حين لا يوجد ما
يُفعل الآن. ولا تظهر «مهمتك اليوم» إلّا ما دامت المعلّمة قد فتحت التدريب للطفل (هذه الحصّة، أو اليوم، أو حتى وقت اختارته)،
لا من تلقاء نفسها بعد التقييم، ولا في البيت افتراضيًّا. وإن انتهى الوقت أثناء التدريب يُكمل الطفل السؤال الذي أمامه ثم يرى
«انتهى وقت التدريب الآن» و«أحسنت! نكمل في المرّة القادمة.» بلا ساعة. وإن فتح صفحة التدريب ولا تدريب مفتوح يقرأ «لا يوجد تدريب
الآن» ومعه زرّ «الرئيسية» للعودة. ويظهر «تابع» بدل «ابدأ» حين تكون المهمّة قد بدأت. كلّ صوت يسمعه الطفل تسجيل بشريّ؛ لا صوت
آليّ أبدًا، وإن لم يُسجَّل نصّ بعد فلا تظهر أيقونة السمّاعة.

> **ملاحظة:** تدفّقا التشخيص والتدريب (والإحماء القصير الذي يسبقهما) جزء من عالم الطالب الغامر، ولا
> تزال تُربط بتسجيل الدخول الحيّ في هذه النسخة. تُظهر الشاشات أدناه الأجزاء العاملة بالكامل اليوم —
> الانضمام إلى حصّة مباشرة، وجدار الإنجازات، وشاشة عدم الاتصال.

## الإحماء

**الإحماء** (تمرين التفكير) هو الخطوة الأولى في كلّ تدريب: قصير، مرِح، غير لغويّ، ولا يؤثّر أبداً في
نتائج الطفل المقاسة. لا يسبق التقييم، ولا يمكن تخطّيه — فالتدريب يبدأ دائمًا بالتفكير. وإن تعذّر تحميله
يظهر زرّ «تابع إلى المهمة» كي لا يعلق الطفل.

## التشخيص والتدريب

في **التشخيص**، يُجيب الطفل على الأسئلة واحداً تلو الآخر؛ ويقرأ التطبيق كلّ سؤال بصوت عالٍ عند الحاجة
ويتذكّر موضع الطفل بالضبط، بحيث يُعيد التحديث أو تبديل التطبيق أو قفل الشاشة الجلسةَ إلى الخطوة
الصحيحة. لا مؤقّت ظاهر، ولا رجوع، ولا ما يدلّ على صحّة الإجابة في التقييم.

**التدريب** يوم واحد في اليوم: تمرين التفكير، ثم تمارين مخصّصة يختارها النظام، ويظهر شريط رفيع بخطواتها
أعلى كل سؤال (علامة ✓ تعني أنّ التمرين انتهى، لا أنّه صحيح). في كلّ سؤال:

- **إجابة صحيحة:** ماسكوت صغير وكلمة تشجيع قصيرة، ثم السؤال التالي تلقائيًا.
- **خطأ أوّل:** يبقى السؤال نفسه مع «جرّب مرة أخرى» وتلميح قصير — ولا يُلوَّن اختيار الطفل بالأحمر أبدًا.
- **خطأ ثانٍ:** تظهر الإجابة الصحيحة وحدها بإطار هادئ («الإجابة: …»)، ثم السؤال التالي.
- **الأسئلة ذات الأجزاء** (اسحب كل كلمة إلى معناها، أكمل عدة فراغات): يُقيَّم كل جزء على حدة. بعد الخطأ الأول تبقى
  الأجزاء الصحيحة في مكانها مع ✓ ويعود الباقي فقط؛ وبعد الخطأ الثاني تُكشف نصيًا الأجزاء التي بقيت خاطئة فقط
  («الإجابة: جمعة = يوم»).

وعند انتهاء تمرين تظهر شاشة قصيرة «انتهى التمرين»، ثم يبدأ التمرين التالي تلقائيًا.

**قراءة قطعة في التدريب:** يظهر النص في عمود خاص بجانب الأسئلة (وفوقها على الهاتف)، فيعود الطفل إليه وهو يجيب.
و«A+» يكبّر النص، و«استمع للقطعة» يقرؤه بصوت مسجَّل إن وُجد تسجيل للقطعة. ولا تُقرأ القطعة بصوت عالٍ أبدًا في
التقييم: هناك يقرؤها الطفل بنفسه.

بعد آخر تمرين يسأل التطبيق **«كيف كان التدريب اليوم؟»** بثلاثة وجوه (سهل / مناسب / صعب) — والإجابة
إلزامية وتصل إلى المعلّمة — ثم احتفال قصير يعيد الطفل إلى الشاشة الرئيسية. وإذا أُغلق المتصفّح يعود الطفل إلى
السؤال نفسه (أو إلى «كيف كان التدريب؟» إن كانت التمارين قد انتهت).

**المهمة الثانية** («مهمتك الثانية») فحص أطول يُعيَّن لبعض الأطفال قبل التدريب. تبدو تمامًا كالمهمة الأولى — فلا شيء
يُخبر الطفل بأنها مختلفة. وبعد **قطعة قراءة طويلة** (80 كلمة فأكثر) تظهر «استراحة قصيرة، ثم نكمل» مع زر واحد «نكمل»؛
أما الأسئلة القصيرة فتتتابع دون توقف.
بلا مديح ولا درجة ولا ذكر لما تبقّى. والاستراحة نقطة حفظ: يمكن للطفل الخروج عندها والعودة لاحقًا إلى الاستراحة نفسها،
ثم الجزء التالي. وتقول البطاقة «ابدأ» حتى الإجابة الأولى، ثم «تابع».

**قبل المهمة الأولى تمامًا** يجرّب الطفل سؤالًا تدريبيًا واحدًا بنفسه («جرّب بنفسك — أي صورة فيها شمس؟»). لا يُسجَّل
في أي مكان، ويظهر مرة واحدة فقط.

**ترك الشاشة دون استخدام:** بعد 10 دقائق بلا لمس يسأل التطبيق «هل لا زلت هنا؟». فإن لم يضغط أحد «نعم، أنا هنا» خلال
30 ثانية، يحفظ التطبيق العمل ويُخرج الطفل بأمان (فلا يبقى حاسوب مشترك مفتوحًا).

## النجوم والشارات

يحصل الطفل على **نجمة لكل يوم تدريب يُنهيه** (ينتهي اليوم حين يجيب عن «كيف كان التدريب؟»)، وعلى **شارات للجهد
والمواظبة**: أول تدريب، و5 و10 و20 تدريبًا منتهيًا، وثلاثة أيام تدريب في أسبوع واحد. يُظهر الاحتفال «+١ ⭐» واسم
الشارة الجديدة، ثم تستقرّ النجوم والشارات في أعلى الشاشة. وهي للطفل وحده — لا تظهر لزملائه، ولا تُقارَن، وليست جزءًا
من أي درجة أو لوحة صدارة. ولا يظهر شيء منها في أول دخول.

## أول مرة على الحاسوب

في أول استخدام لـ«أمل» على حاسوب يُسأل الطفل **«هل تسمع الصوت؟»**: زر سمّاعة كبير يُشغّل جملة قصيرة مسجّلة. «نعم،
أسمع» تُكمل، ولا يُسأل هذا الحاسوب مرة أخرى (حتى بعد دخول أطفال آخرين وخروجهم). و«لا أسمع» تطلب من الطفل
مناداة المعلّمة وتتيح له المحاولة من جديد. وإن لم تُسجَّل الجملة بعد فلا يظهر هذا السؤال.

## الانضمام إلى حصّة مباشرة

حين يبدأ المعلّم حصّة متزامنة، ينضمّ الطفل من شاشة **المزامنة** باستخدام الرمز الرقميّ المعروض على
شاشة العرض. ولوحة مفاتيح رقمية كبيرة تُسهّل إدخال الرمز على الهاتف.

![الانضمام إلى حصّة مباشرة](https://docs.growamal.com/screenshots/student/sync-join.png)

**كيف تفعل ذلك:**

1. اقرأ (أو استمع إلى) رمز الانضمام على شاشة العرض المشتركة.
2. اضغط الأرقام على لوحة المفاتيح لإدخال الرمز.
3. اضغط **ابدأ** بعد إدخال الرمز كاملاً (يبقى معطّلاً حتى ذلك).

## إنجازاتي

تحتفي شاشة الإنجازات برحلة الطفل وحده — نقاط الخبرة، ومستوى الصورة الرمزية، وسلسلة المواظبة، وجدار
أوسمة. والأهمّ أنّها تُظهر **تقدّم الطفل وحده**: لا ترتيب، ولا مقارنة بالأقران، ولا درجة.

![إنجازاتي](https://docs.growamal.com/screenshots/student/student-gamification.png)

**كيف تفعل ذلك:**

1. شاهد نقاط خبرتك، ومستوى صورتك الرمزية، وسلسلة مواظبتك الحالية.
2. تصفّح جدار الأوسمة لرؤية ما حصّلت.

## حين ينقطع الاتصال

إن انقطع الإنترنت في منتصف الجلسة، يرى الطفل شاشة **عدم اتصال** مطمئِنة. تُحفظ الإجابات على الجهاز
وتُرسَل تلقائياً عند عودة الاتصال، فلا يُفقَد أيّ عمل.

![عدم الاتصال](https://docs.growamal.com/screenshots/student/offline.png)

## على الهاتف والجهاز اللوحي

يبدأ عالم الطالب **من الهاتف**: أزرار حبّة كبيرة (بارتفاع 72 بكسل)، ولوحة انضمام تملأ الخلية،
وصور رمزية ولوحات أوسمة كبيرة، وتنبيهات صوتية أولاً كي لا يُعاق أصغر المتعلّمين بالقراءة. ومناطق
اللمس كبيرة مريحة للأيدي الصغيرة، والتخطيط من اليمين إلى اليسار في كلّ حجم.

> **ملاحظة:** على الأجهزة اللوحية الأكبر تبقى شاشات الطالب متمركزة بعرض هاتف مريح بدل التمدّد من حافة إلى حافة —
> تخطيط هادئ مركَّز مقصود لصغار المتعلّمين.