--- title: "الأسئلة الشائعة" url: https://docs.growamal.com/ar/external/faq/ language: ar --- # الأسئلة الشائعة إجابات بسيطة صادقة عن أكثر ما يسأل عنه قادة المدارس والأهل. ## هل تحلّ أمل محلّ المعلّم؟ لا. تقترح أمل وتشرح، والمعلّم يقرّر. فالحالة التي تحسبها، وخطة الدعم التي توصي بها، والتجميع الذي تقترحه، وقرار الاستجابة الذي تبلغه، كلّها اقتراحات يراجعها المعلّم ويستطيع قبولها أو تغييرها أو تنحيتها. ولا شيء يتصرّف في شأن طفل دون المعلّم. ## هل تُصنِّف الأطفال أو تشخّصهم؟ لا. لا تصنيفات سريرية ولا تشخيصات في أيّ موضع في المنصة. فهي تصف ما يستطيع الطفل فعله وما يجدر العمل عليه، بلغة نموّ. كما أنها لا تستخدم أسماء أطر القراءة أو المقاييس الدولية. ## هل توجد درجة قرائية إجمالية واحدة؟ لا، وذلك عن قصد. فالرقم الواحد يُخفي التفاصيل التي يحتاجها المعلّم، ويغري بترتيب الأطفال على محور واحد. وبدلًا من ذلك، تُعرض القراءة لكل مهارة ولكل مجال قرائي، وتستقرّ كل قياسة على حالة واضحة مثل: عند المحكّ، أو قريبة منه، أو دونه، أو دونه بكثير، أو لم تُقيَّم بعد. ## أيّ صفوف وأيّ مادّة تغطّي؟ تغطّي اليوم الصفوف من الأول إلى الرابع، قراءة العربية فقط: فكّ الحروف، والفهم، والصرف، والمفردات. أمّا الكتابة والإملاء، والصفّان الخامس والسادس، فمخطّطة لموجة لاحقة وليست في المنتج بعد. انظر [خارطة الطريق](https://docs.growamal.com/ar/external/roadmap/). ## هل يعمل ذكاء اصطناعي على طفلي؟ لا. لا نموذج لغة يقدّر قراءة طفلك، ولا يختار مهمّة، ولا يصحّح فحصًا، ولا يعمل بجانب جلسته. الإحصاء يقيس والناس يقرّرون. ونماذج اللغة تساعد المعلّم فقط في صياغة كتاباته هو، كرسالة إلى البيت، وبعد أن يراجعها المعلّم ويتبنّاها فقط. ## هل بيانات طفلي آمنة؟ نعم، وتُعامَل بعناية. لا تُكتَب أبدًا ملاحظات نصّ حرّ عن طفل؛ فالتجاوزات والسياق تستخدم رموزًا وإشارات ثابتة. والسجلّات تُضاف ولا تُعدَّل، فالتصحيح إدخال جديد ويبقى التاريخ أمينًا للمراجعة. والوصول يتبع الأدوار وبنية المدرسة، وبيانات كل مدرسة تُحفظ منفصلةً عن غيرها. ## أيّ لغات وأيّ مناطق مدعومة؟ المنصة عربية أوّلًا في كل مكان، مع واجهة إنجليزية اختيارية للأهل. وهي قيد الاستعمال في الأردن والأراضي الفلسطينية، بما فيها الضفّة الغربية والقدس. ومناطق أكثر مخطّطة لموجات لاحقة. ## هل هي تطبيق أم موقع؟ هي ويب، اليوم، وتعمل على كل أحجام الشاشات: الهاتف، واللوح، والحاسوب المحمول، والعارض. وتجربة الطالب تستعيد نفسها بعد التحديث أو تبديل التطبيق أو القفل، فيعود الطفل إلى حيث توقّف تمامًا. وتطبيقات الجوّال الأصيلة مخطّطة لموجة لاحقة. ## هل ترتّب الأطفال بعضهم مقابل بعض؟ لا. لا يوجد ترتيب علنيّ للأطفال. فالمعلّمون يرون صورة كل طفل، ومديرو المدارس يرون حال القراءة عبر الصفوف والمدارس، والأهل يرون نموّ طفلهم وحده. ## ماذا يحدث حين لا تكفي البيانات للحكم على مهارة؟ تنتظر. فحين تكون أدلّة مهارةٍ منقسمة أو قليلة جدًّا، تَسِمها المنصة بـ«لا أدلّة كافية بعد» وتتوقّف عند ذلك، بدل التخمين. ولا شيء يليها يتصرّف في مهارة لم يُبتّ فيها. وتفضّل أن تقول «لا أعرف بعد» على أن تعطي المعلّم إشارةً خاطئة.